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第1357期(总第1357期) 2019年1月15日   本期四版  上一期  下一期  更多期次  
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学通行修 至诚卓越

———东师精神表述及理由



作者:尹奎杰

开栏的话:大学精神是大学文化的核心,是高校在办学历程中经过长期积淀而形成的稳定的、共同的精神品质、理想追求、价值取向和行为理念,是大学发展的重要力量源泉。东北师范大学经过70余年的发展,形成了良好的文化传统,积淀了深厚的文化底蕴,培育了独特的精神品格。2018年 5月至 10月,我们面向全校师生和广大校友征集“东师精神”表述语,师生踊跃参与,这些表述语充分体现出我校的红色基因特征,体现了学校特色和师生的共同价值追求。本期开始将陆续刊登相关内容,以进一步加强大学文化建设,深入推进校本文化的繁荣发展,传承东师优良传统,形成凝聚人心和汇聚力量的强大精神动力,为建设世界一流师范大学营造良好氛围。

东师精神,凝结于东师文化之内,承载于70余载发展历程之中,表现于一代又一代东师人的行为风范之上。在校训“勤奋创新,为人师表”的基础上,东师精神主要通过两个方面表现出来:

一是作为师范大学的“师范精神” ,我把它概括为“学通行修” 。

“师范”最初指的就是在道德上和学问上两个方面都是世人的榜样和楷模。在 《全后汉文 · 报皇甫规书》 中有“君学成师范,缙绅归慕,仰高希骥,历年滋多”之文。但“师范”表示“教师”的含义,最早是在东汉时期作为选任洛阳太学授业师资 (时称“博士”) 的标准出现的。当时十分强调为人师范者要“德行高妙,志节清白” “学通行修” (汉 · 卫宏 《汉官旧仪》 卷上) 。这里面用的是后面的“学通行修”的表述。

“学” ,指的是学问、学识、学养;“行” ,指的是德行、品行、言行。师范大学要传承的就是“学”与“行”两个方面的精神,学高德劭、学行兼修,就是考虑了师范的“学”与“行 (德行) ”两个方面精神传承的要求,“通”与“修”是对“学”与“行”的要求。师范大学的精神,首先是“德”与“学” ,这两个方面都要有很高的修养和水平,才能为世范,为师表。

二是东师精神中的“红色基因”的传承,我把它概括为“至诚卓越” 。

作为根溯延安,中国共产党在东北建立的第一所综合大学,东北师范大学是有着鲜明红色基因的大学,对党的无比忠诚铸就了东师之魂。在新中国成立后不久,东师又响应国家号召,更改校名,从事国家基础教育教学,为国家培养和输送一批又一批的师范人才。特别是改革开放以来,学校走长白山路、UGS办学模式,都是服从党和国家教育事业之需要,“至诚卓越”成为东师精神的内在风骨,既传承了传统文化中至诚思想之要义,也把追求卓越作为学校建设发展之内在动力与目标,培养卓越教师和各类人才,建设一流学科、世界一流师范大学都体现了追求卓越,超越自我的宝贵的精神品格。

至诚:比忠诚更进一步,是无限忠诚。东师对党的无限忠诚、对国家和人民教育事业的无限忠诚,凝结体现于70余载发展历程之中,正如杨晓慧书记多次讲到的:东师因需而设、因需而动、因需而立的发展历程,正是党和人民教育事业之所需,是至诚境界的体现。

至诚也是中国传统文化中儒家思想追求的最高境界。所谓“至诚无息,至诚无妄” 。 《中庸》 中说:“唯天下至诚,为能经纶天下之大经,立天下之大本,知天地之化育。 ”“故至诚无息。不息则久,久则征。征则悠远。 ”廉溪先生也说:“无妄者,至诚也。 ”朱熹在 《四书集注》 中强调:“至诚之道,非至圣不能知;至圣之德,非至诚不能为。 ”师范大学要追求至诚之道,追求为党和人民办好教育事业的至诚之道。

卓越:高超出众之义。原指人才的品格才能出众。 《三国志 · 吴志 · 孙登传》 有: “於是东宫号为多士” ,其中裴松之注引晋虞溥 《江表传》 评价说:“登使侍中胡综作《宾友目》 曰:‘英才卓越,超逾伦匹,则诸葛恪。 ’ ” 《南史 · 梁邵陵携王纶传》 :“纶 (萧纶) 任情卓越, 轻财爱士, 不竞人利, 府无储积”等等。

东师提出的“为人师表”“尊重的教育、创造的教育”理念以及建设世界一流师范大学,就是要传承东师人一代又一代追求卓越之理想,培养卓越教师,培养卓越人才。

(作者为政法学院院长)

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