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第1357期(总第1357期) 2019年1月15日   本期四版  上一期  下一期  更多期次  
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将大学文化建设融入日常教育

——访传媒科学学院刘婷副教授

  记者:您认为大学文化的核心是什么?
  刘婷副教授:就我个人来看,我所认为的大学文化的核心应该是“养成”。大学的教育实际上也是一种“养成”的教育,这种“养成”包括很多含义,其中最重要的就是修养、学养、涵养、素养等的形成,大学文化最重要的就是应该培养学生的这些方面。所以对于大学文化的核心而言,用一个或几个词来概括是远远不够,“养成”更倾向于是一个过程,那么文化核心的形成也是一个过程,这种过程也正体现在不同时期大学文化核心的不同表现形式,所以我觉得用“养成”更能概括大学文化的核心。
  记者:根据您在我校多年的教学、科研、管理实践,您认为怎样才能更好地促进大学文化传承与创新?
  刘婷副教授:我认为不同的大学文化在不同的时代有着不同的内涵,但它总有一种核心精神是不变的,每个大学的文化定位也是不变的,而我们要做的就是以解读的方式、践行的方式随着时代的变化将大学文化进行微调,保证大学文化核心的传承。
  我们要促进大学文化的传承与创新,首先就是学校里从老师到学生都应该理解大学文化是什么。如何去理解、去扩大其影响力,增强其教育效果就需要我们采取一些另外的方式和手段,比如可以通过校园媒体,通过组织活动等把大学文化具体化。就像我们的校训“勤奋创新,为人师表”,怎么把它从文字变成鲜活的东西,这个是很重要的。我们要做的就是通过各种手段和方式来将其融入我们日常教育、生活中,可以借用我们的校园媒体平台,做一些灵活的报道,让这样一种抽象的大学文化深入到每个人的心里,这也是一种非常有效的方法。
  记者:作为研究新闻理论、媒介文化方面的专家,您认为在当前的媒介环境中,大学文化建设应当注意哪些问题?
  刘婷副教授:就我个人来看,大学文化建设最应该注意的是大学文化建设得不到重视这个问题,真正的大学文化可能是大学所带给在这个大学中的每一个人的心灵感受,甚至是他们离开大学后仍然可以给他们的为人处世带来指导与帮助。在大学文化建设中,这是我们常常忽视的一个方面。而在事实上,对自己文化建设不重视的大学可能会有一个更严重的问题就是对自己没有一个清晰的文化定位,这种问题在历史比较短的大学体现得尤其明显。所以要解决这样的问题,大学就要有一个清晰的自我定位,要有体现自己特色的文化精神,除此之外,更要将它践行下去,这才是一种完整的大学文化。如果一个大学并没有形成自己独特的文化或者不注意建设自己的文化,那么老师和学生就会缺乏归属感,他们认为和其他学校相比,自己的学校没有什么独特的地方,那么我认为这样的大学教育实际上是不成功的。
  其实在当下传播环境下,新媒体的主要使用者是大学生,良莠不齐的各类信息是一定会对我们的大学文化的建设与传播产生一定影响的。我们的大学文化在这样的传播背景下可能会传播得更远,更具有包容性,但是也不排除可能会有不正确的价值观影响着我们的学生,这就涉及到了学生的个人素质,接受、批判能力和媒介素养的培养与形成,大学文化是有义务去在这个方面引导学生的。所以首先,这就要求我们的大学在当前的传播背景下的文化建设过程中,更加注重对新媒体的使用。大学自己办的新媒体平台一般来说其主要受众是大学生,所以我们就可以利用这样的传播条件,多宣传正能量的内容,多关注大学生个体生活本身一旦社会上有谣言或者一些不利于大学生成长的风吹草动,我们都可以通过学校的媒体去公布真相,去告诉大学生该怎样认知与应对,及时帮助学生纠正错误,这也能更好地对我们的大学文化、学校声誉进行引导。除此之外就是要加强老师与学生之间的交流,大学生是很容易受到老师课堂上言论的影响的,所以应该特别注意老师和学生之间交流的内容、尺度和标准,帮助学生形成自身的批判、接受的能力,形成正确的是非观念,正确的评价标准。这样,才能在瞬息万变的媒介环境下营造属于我们自己的、富有特色的大学文化,让学生徜徉其中,成长为合格的社会主义建设者和接班人。
  (学生记者冯楠采访整理)
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